体质弱的董昭娣、李乐乐，还有监护者齐歌走在队伍的中间，前边有人开路，她们行进时的消耗大大减低。
再后是招呼牛前进的刘毅达，包括团组行囊和个人背囊在内的小组行李都由其背负，对牛而言这只能算是中载，虽然四蹄爬行借用不到前边之人踩下的足印，但在刘毅达的驾驭下，表现还是令人满意的。
最后边走的是季良，小组行进，最重要的在他看来就是一头一尾，前者决定了行进的方向、节奏，后者则扮演了压阵的角色，是整个小组的保障。而由墨颜来开道，季良还是很放心的。
“看那个组，一字排开，亦步亦趋，我怎么觉得有装x的嫌疑呢？像我们这样的战职者，用的着这样吗？这种恶劣环境，真不算啥！”
这样的说辞，对于某些学生来说，倒也不能算吹牛，他们的力量和耐力，足以支撑他们在这样的环境下行进5小时以上而不觉得艰苦。问题是，现在不是单兵跋涉，而是小组前进。
“各位，请等等我！”焦急的大声呼喊的，往往是方士、医士，他们本就体力不佳，还背了大包小包，行进起来特别费力。
“娇弱的娘娘腔！”那些‘力士’们或许不会直接这么说，但心里却少不得有这样的想法。“快一点啦！不要耽误大家的时间好不好。我们可是要赶很长的路，你难道准备在荒野里过夜？”‘力士’们催促着，也有的来来回回，揪扯队友一把，或者帮着多分担些行李，表面上是助人为乐，实际上炫耀的成分更多些。
这样的表现，方士、医士等‘软脚虾’之流自然是不会真心感谢的。……“得意个什么劲？这种情况，本就该由你们多承担负重嘛……”
前边的教师组行进的并不算快，但节奏清晰、始终如一。他们都穿着雪鞋踏雪板、熊掌鞋，雪面上只留下2寸左右深的痕迹，不像学生们，在积雪上一踩一个深坑。
“太不厚道了，为什么在出行装备上不提醒我们准备雪鞋！”很多学生为此而觉得愤懑。
“这或许是为了让我们牢记，狩猎冒险，以己为主。”反应快的学生已经想明白了组织方的意图。
确实，真正的狩猎后冒险之行，主要还是靠自己，而且相关的理论知识，高校9年级期间都是学过的。如果说文化课的学习，主要是为了提高学生们的学识素养，那么与狩猎冒险相关的知识，绝对是更看重学以致用的。完全依赖别人，是无法一个智慧的建议者，加上一帮聪明、且并不怎么固执的组员，于是，毫无疑问的，英3组的诸项事宜完全可以用进展舒畅来形容，几乎没有那种初次组队的生涩磕绊。
其他的小组就没这么好运了。中午休息的两小时里，为了舒适和满足口舌肠胃之需浪费了宝贵的休息时间，恶果尚未体现，但早晨出发时没有检查团组行囊而带来的危害却给好几个小组带来了麻烦，浪费了时间、体力、力，结果没能吃到可口的饭菜，一肚子冷风，一肚子火气，如此一来，本就是临时编组彼此生疏，现下更是不睦了，冷战还是好的，有两个小组甚至搞的**飞狗跳，跑去找教师调解。
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